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Le projet HandiConnect résulte d’une démarche collaborative réunissant des partenaires du monde institutionnel, associatif, médico social et sanitaire. HandiConnect fédère et mobilise à ce jour + de 150 experts pluridisciplinaires reconnus dans le champ du handicap et de la santé (Professionnels de santé, travailleurs sociaux, formateurs, membres d’associations représentatives, aidants, patients experts…). Ensemble ils co-construisent les outils et participent au développement du projet.
La vidéo de présentation
Accès direct aux 62 fiches conseils pour les professionnels de santé.
H01 | Polyhandicap : Les points de vigilance clinique
> En tant que médecin traitant, quelles actions de surveillance mener pour un patient polyhandicapé ?
> Comment préparer une consultation d’un patient polyhandicapé ?
> Pourquoi prévoir plus de temps pour une première consultation d’un patient polyhandicapé ?
> En quoi l'aidant va faciliter la consultation avec un patient polyhandicapé ?
> Y-a-t-il une sémiologie spécifique au polyhandicap ?
> Comment préparer une consultation d’un patient polyhandicapé ?
> Pourquoi prévoir plus de temps pour une première consultation d’un patient polyhandicapé ?
> En quoi l'aidant va faciliter la consultation avec un patient polyhandicapé ?
> Y-a-t-il une sémiologie spécifique au polyhandicap ?
H02 | Polyhandicap : Définition et particularités
> Qu'est ce que le polyhandicap ?
> Quelles sont les particularités et les troubles fréquemment associés au polyhandicap
> Quelles sont les particularités et les troubles fréquemment associés au polyhandicap
H03 | Polyhandicap : Prévalence et étiologies
> Combien y-a-t-il de personnes polyhandicapées en France ?
> Quels sont les causes et les facteurs de risque du polyhandicap ?
> Quels sont les causes et les facteurs de risque du polyhandicap ?
H04 | Polyhandicap : diagnostic
> Que faire si l'enfant que j'examine présente des signes de régression de ses habiletés, un retard psychomoteur, une anomalie du tonus ?
> Que faire devant des parents inquiets du retard de développement de leur enfant ?
> Quels sont les acteurs du repérage et du diagnostic d'un polyhandicap ?
> Que faire devant des parents inquiets du retard de développement de leur enfant ?
> Quels sont les acteurs du repérage et du diagnostic d'un polyhandicap ?
H10 | Troubles du spectre de l’autisme : Les points de vigilance clinique
> Comment préparer une consultation d’un patient avec autisme ?
> Comment faciliter la première rencontre avec un patient TSA ?
> Pourquoi prévoir plus de temps pour une première consultation d’un patient avec autisme ?
> Être le médecin traitant d'un patient avec autisme (TSA) ?
> En quoi l'aidant va-il faciliter la consultation avec un patient autiste ?
> Comment prendre en charge la douleur chez un patient avec autisme ?
> Comment faciliter la première rencontre avec un patient TSA ?
> Pourquoi prévoir plus de temps pour une première consultation d’un patient avec autisme ?
> Être le médecin traitant d'un patient avec autisme (TSA) ?
> En quoi l'aidant va-il faciliter la consultation avec un patient autiste ?
> Comment prendre en charge la douleur chez un patient avec autisme ?
H11 | Troubles du spectre de l’autisme : Définition et particularités
> Que sont les troubles du spectre de l'autisme (TSA) ?
> Quelles sont les particularités fréquemment associées aux TSA ?
> Quelles sont les particularités fréquemment associées aux TSA ?
H12 | Troubles du spectre de l’autisme : Prévalence et étiologies
> Quelle est la prévalence des Troubles du Spectre de l'Autisme (TSA) ?
> Quelles sont les étiologies et les facteurs de risque des TSA ?
> Quelles sont les étiologies et les facteurs de risque des TSA ?
H13E | Troubles du spectre de l’autisme : Dépistage chez l’enfant
> A quel âge les premiers signes évocateurs de l'autisme peuvent-ils se diagnostiquer ?
> Quels outils et professionnels pluridisciplinaires mobiliser pour évaluer le fonctionnement de l'enfant autiste ?
> Quels outils et professionnels pluridisciplinaires mobiliser pour évaluer le fonctionnement de l'enfant autiste ?
H15 | Troubles du spectre de l’autisme : La prise en charge diététique
>Quelles sont les particularités liées aux TSA potentiellement à l'origine de troubles alimentaires ?
>Quelles sont les conséquences et répercussions pour la personne vivant avec un TSA ?
>Quels sont les leviers d'actions pour compenser ces difficultés ?
>Quelles sont les conséquences et répercussions pour la personne vivant avec un TSA ?
>Quels sont les leviers d'actions pour compenser ces difficultés ?
H20 | Handicap psychique : accompagner aux soins somatiques
> Quels sont les facteurs de vulnérabilité liés au handicap psychique ?
> Quels sont les impacts du handicap psychique sur le parcours de soins ?
> Comment accompagner aux soins somatiques ?
> Quelles sont les clés pour une première consultation ?
> Quels partenaires utiles soliciter en ambulatoire ?
> Quels sont les impacts du handicap psychique sur le parcours de soins ?
> Comment accompagner aux soins somatiques ?
> Quelles sont les clés pour une première consultation ?
> Quels partenaires utiles soliciter en ambulatoire ?
H22 | Handicap psychique et Syndrome métabolique
> Qu'est-ce que le syndrome métabolique ?
> A quoi est due la forte prévalence du syndrome métabolique chez les personnes avec handicap psychique ?
> Comment prévenir et dépister le syndrome métabolique ?
> A quoi est due la forte prévalence du syndrome métabolique chez les personnes avec handicap psychique ?
> Comment prévenir et dépister le syndrome métabolique ?
H30 | Handicap visuel : Les points de vigilance clinique chez l’enfant
> Comment orienter l'examen clinique avec un enfant malvoyant ?
> Quels réflexes avoir lors de la première consultation avec un enfant malvoyant ?
> Quels réflexes avoir lors de la première consultation avec un enfant malvoyant ?
H31 | Handicap visuel : Les points de vigilance clinique chez l’adulte
> Comment préparer une consultation d’un patient avec une déficience visuelle ?
> Comment réussir une première consultation avec un patient malvoyant ?
> Que dois-je savoir avant une consultation avec un patient déficient visuel ?
> Quelles propositions thérapeutiques pour un patient déficient visuel - DMLA, Glaucome, Cataracte, Rétinopathie diabétique ?
> Comment réussir une première consultation avec un patient malvoyant ?
> Que dois-je savoir avant une consultation avec un patient déficient visuel ?
> Quelles propositions thérapeutiques pour un patient déficient visuel - DMLA, Glaucome, Cataracte, Rétinopathie diabétique ?
H32 | Handicap visuel : Prévalence & étiologies chez l’adulte
> Quelle est la prévalence de la déficience visuelle chez l'adulte en France ?
> Quelles sont les étiologies les plus fréquentes de la déficience visuelle chez l 'adulte ?
> Quelles sont les étiologies les plus fréquentes de la déficience visuelle chez l 'adulte ?
H33 | Handicap visuel : Prévalence & étiologies chez l’enfant
> Quelle est la prévalence de la déficience visuelle chez l'enfant en France ?
> Quelles sont les étiologies les plus fréquentes de la déficience visuelle chez l'enfant ?
> Quelles sont les étiologies les plus fréquentes de la déficience visuelle chez l'enfant ?
H34 | Handicap visuel : Dépistage chez l’enfant
> Quels sont les signes d'alerte de trouble de la vision chez mon patient enfant ?
> Comment dépister une anomalie visuelle chez l’enfant ?
> Quels sont les facteurs de risque d'amblyopie organique et fonctionnelle chez l'enfant ?
> Comment réussir une consultation médicale avec un patient malvoyant ?
> Comment dépister une anomalie visuelle chez l’enfant ?
> Quels sont les facteurs de risque d'amblyopie organique et fonctionnelle chez l'enfant ?
> Comment réussir une consultation médicale avec un patient malvoyant ?
H35 | Handicap visuel : Dépistage chez l’adulte
> Quels sont les signes d'alerte d'une déficience visuelle chez l'adulte ?
> Quels patients adresser systématiquement chez l'ophtalmologue?
> Quel dépistage pour les patients de plus de 50 ans ?
> Quels patients adresser systématiquement chez l'ophtalmologue?
> Quel dépistage pour les patients de plus de 50 ans ?
H41 | Handicap auditif : Définition, prévalence & sémantique des troubles de l’audition
> Quelle est la définition de la surdité ou déficience auditive ?
> Quels sont les critères de classification des surdités ?
> Quels autres troubles de l'audition rechercher face à une baisse de l'audition ?
> Quelle est la prévalence de la surdité chez l'enfant ? Chez l'adulte ?
> Quels sont les critères de classification des surdités ?
> Quels autres troubles de l'audition rechercher face à une baisse de l'audition ?
> Quelle est la prévalence de la surdité chez l'enfant ? Chez l'adulte ?
H42 | Handicap auditif : Étiologies, diagnostics différentiels de la surdité – Points de vigilance
> Quelles sont les principales étiologies des surdités en fonction de l'âge, du type de surdité ?
> Dans quelles situations le patient doit-il être adressé aux urgences ?
> Quels sont les facteurs aggravant la surdité ?
> Comment éviter le surhandicap de la personne sourde ou malentendante ?
> Dans quelles situations le patient doit-il être adressé aux urgences ?
> Quels sont les facteurs aggravant la surdité ?
> Comment éviter le surhandicap de la personne sourde ou malentendante ?
H43 | Handicap auditif : Dépistage et prévention chez l’enfant
> Comment est organisé le dépistage néonatal de la surdité ?
> Quels sont les signes évocateurs de surdité chez le jeune enfant ?
> Quels tests réalisables au cabinet pour orienter le diagnostic ?
> À qui adresser l'enfant suspect de surdité et sa famille ?
> Quels sont les signes évocateurs de surdité chez le jeune enfant ?
> Quels tests réalisables au cabinet pour orienter le diagnostic ?
> À qui adresser l'enfant suspect de surdité et sa famille ?
H44 | Handicap auditif : Dépistage et prévention chez l’adulte
> Quels sont les signes fonctionnels évocateurs d'une surdité chez l'adulte ?
> Quels sont les tests réalisables au cabinet ?
> Vers qui orienter la personne ?
> Comment éviter l'aggravation de la surdité ? Qu'est-ce que "la surexposition aux bruits" ?
> Quels sont les tests réalisables au cabinet ?
> Vers qui orienter la personne ?
> Comment éviter l'aggravation de la surdité ? Qu'est-ce que "la surexposition aux bruits" ?
H45 | Handicap auditif : Comment communiquer avec une personne sourde / malentendante ?
> Quelles sont les informations à recueillir, si possible, pour préparer une première consultation ?
> Quels relais en cas de difficultés de communication ?
> Comment communique la personne sourde/malentendante ?
> Comment faire appel à un aidant professionnel ?
> Quels relais en cas de difficultés de communication ?
> Comment communique la personne sourde/malentendante ?
> Comment faire appel à un aidant professionnel ?
H46 | Handicap auditif : Comment communiquer avec une personne sourde/malentendante ? La réhabilitation auditive
> Quelles sont les indications des audioprothèses, des implants ?
> Quelle place pour la rééducation orthophonique ?
> Quelle place pour la rééducation orthophonique ?
H51 | Troubles du développement intellectuel (TDI) : Définition et particularités
> Quel est le lien entre troubles du développement intellectuel et troubles du neurodéveloppement ?
> Quels sont les critères diagnostiques d'un trouble du développement intellectuel ?
> Quels sont les pathologies et troubles souvent associés aux troubles du développement intellectuel ?
> Quels sont les critères diagnostiques d'un trouble du développement intellectuel ?
> Quels sont les pathologies et troubles souvent associés aux troubles du développement intellectuel ?
H52 | Troubles du développement intellectuel (TDI) : Prévalence et étiologies
> Quelle prévalence et quelles étiologies pour les troubles du développement intellectuel ?
> Pourquoi est-il important de rechercher l'étiologie d'un trouble du développement intellectuel ?
> Pourquoi est-il important de rechercher l'étiologie d'un trouble du développement intellectuel ?
H53 | Troubles du développement intellectuel (TDI) : Repérage, dépistage et diagnostic
> Quels sont les signes d'alerte d'un trouble du développement intellectuel ?
> En cas de doute, vers qui orienter le patient ?
> Quelle est la démarche diagnostique ? Quels sont les outils d'aide au diagnostic ?
> Que permet le diagnostic étiologique ?
> En cas de doute, vers qui orienter le patient ?
> Quelle est la démarche diagnostique ? Quels sont les outils d'aide au diagnostic ?
> Que permet le diagnostic étiologique ?
H60 | Paralysie Cérébrale (PC) : les points de vigilance clinique
> Quels réflexes avoir en consultation avec un patient avec paralysie cérébrale?
> Quels sont les problèmes somatiques les plus fréquents à surveiller chez un patient avec avec paralysie cérébrale?
> Comment établir une bonne alliance thérapeutique avec un patient avec paralysie cérébrale et/ou ses aidants?
> Quels sont les problèmes somatiques les plus fréquents à surveiller chez un patient avec avec paralysie cérébrale?
> Comment établir une bonne alliance thérapeutique avec un patient avec paralysie cérébrale et/ou ses aidants?
H61 | Paralysie Cérébrale (PC) : définition, prévalence et étiologie
> Qu'est-ce que la paralysie cérébrale ?
> Quels sont les troubles associés au handicap moteur dans la paralysie cérébrale?
> Quelle prévalence et quelles étiologies pour la paralysie cérébrale?
> Quels sont les troubles associés au handicap moteur dans la paralysie cérébrale?
> Quelle prévalence et quelles étiologies pour la paralysie cérébrale?
H62 | Paralysie Cérébrale (PC) : repérage, dépistage et diagnostic
> Quels sont les signes évocateurs d'une paralysie cérébrale ?
> Qui contribue au repérage et à l'établissement du diagnostic de paralysie cérébrale ?
> Quels sont les outils de dépistage et de diagnostique ?
> Quels sont les objectifs de la première évaluation pluridisciplinaire ?
> Qui contribue au repérage et à l'établissement du diagnostic de paralysie cérébrale ?
> Quels sont les outils de dépistage et de diagnostique ?
> Quels sont les objectifs de la première évaluation pluridisciplinaire ?
H63 | Paralysie cérébrale (PC) : repères pour la rééducation et la réadaptation fonctionnelles
> Quels objectifs pour l’accompagnement rééducatif des personnes avec paralysie cérébrale ?
> Comment établir l’alliance thérapeutique ?
> Comment co construire le projet de soin ?
> Comment établir l’alliance thérapeutique ?
> Comment co construire le projet de soin ?
F01 | Qui accompagne le patient en situation de handicap ?
> Proche-aidant, aidant professionnel, personne de confiance : qui fait quoi ?
> Avec qui partager les informations médicales ?
> Avec qui partager les informations médicales ?
F02 | Les mesures de protection juridique des majeurs vulnérables et conséquences sur les soins
> Quels sont les 4 niveaux de protection juridique ?
> Comment recueillir le consentement selon le niveau de protection et d'autonomie du patient ?
> Comment recueillir le consentement selon le niveau de protection et d'autonomie du patient ?
F02b | Les mesures de protection juridique des majeurs vulnérables et conséquences sur les soins _Annexe : formulaire de prise d’informations
> Quel modèle de recueil d’informations à remplir par le soignant ?
F02c | Les mesures de protection juridique des majeurs vulnérables et conséquences sur les soins _ Annexe : modèle d’attestation d’autorisation aux soins
> Quel modèle d’autorisation donné par le protecteur en vue d’une intervention chirurgicale ?
F03 | Douleurs de la personne dyscommunicante: les repérer, les évaluer
> Quelles sont les personnes concernées ?
> Comment les personnes dyscommunicantes expriment-elles leur douleur ?
> Quels moyens pour l'évaluation de la douleur ?
> Comment les personnes dyscommunicantes expriment-elles leur douleur ?
> Quels moyens pour l'évaluation de la douleur ?
F04 | Douleurs de la personne dyscommunicante : rechercher les causes, les soulager
> Quelles sont les pathologies douloureuses les plus fréquentes chez ces personnes ?
> Comment orienter l'examen clinique chez une personne qui ne peut s'exprimer ?
> Quels médicaments et moyens non pharmacologiques pour soulager les douleurs ?
> Comment orienter l'examen clinique chez une personne qui ne peut s'exprimer ?
> Quels médicaments et moyens non pharmacologiques pour soulager les douleurs ?
F05 | Prévention de la douleur des soins chez la personne dyscommunicante
> Qu'est qu'une douleur procédurale ou douleur liée aux soins ?
> Quels sont les soins potentiellement douloureux ou anxiogènes ?
> Quels médicaments et moyens non pharmacologiques pour prévenir ces douleurs ?
> Quels sont les soins potentiellement douloureux ou anxiogènes ?
> Quels médicaments et moyens non pharmacologiques pour prévenir ces douleurs ?
F06 | Polyhandicap : diagnostic de la dénutrition
> Quels sont les critères définissant une dénutrition chez un enfant, un adulte polyhandicapés ?
> Quelles sont les mesures cliniques simples qui renseignent sur l'état nutritionnel de la personne ?
> Quels examens complémentaires pour aider au diagnostic de dénutrition ?
> Quelles sont les mesures cliniques simples qui renseignent sur l'état nutritionnel de la personne ?
> Quels examens complémentaires pour aider au diagnostic de dénutrition ?
F07 | Polyhandicap : facteurs favorisant la dénutrition
> Quels sont les facteurs favorisant la dénutrition liés au polyhandicap, aux pathologies intercurrentes, à l'environnement ?
F08 | Polyhandicap : comment corriger une dénutrition ? L’adaptation nutritionnelle
> Qu'est qu'un programme de renutrition pour une personne polyhandicapée ?
> Que corriger avant de modifier les apports nutritionnels ?
> Quand discuter la mise en place d'une alimentation entérale ?
> Que corriger avant de modifier les apports nutritionnels ?
> Quand discuter la mise en place d'une alimentation entérale ?
F09 | Réaliser une téléconsultation avec un patient en situation de handicap
> Quels sont les bénéfices de la téléconsultation ?
> Comment adapter la téléconsultation aux besoins spécifiques du patient ?
> Comment organiser la téléconsultation ?
> Comment adapter la téléconsultation aux besoins spécifiques du patient ?
> Comment organiser la téléconsultation ?
F10 | L’habituation aux soins de la personne en situation de handicap
> Qu'est-ce que l'habituation aux soins ?
> Comment préparer un programme d'habituation aux soins ?
> Quelles sont les clés de sa réussite ?
> Comment préparer un programme d'habituation aux soins ?
> Quelles sont les clés de sa réussite ?
S06b | Suivi gynécologique des femmes en situation de handicap_Annexe : check-list au moment de la prise de rendez-vous
>Quelles sont les informations utiles à recueillir au moment de la prise de rendez-vous ?
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